Semana 7 de prácticas

Mi primera semana como profesora en prácticas

Como ya venía diciendo en las entradas anteriores, el lunes marcó un antes y un después en mi camino educacional. Arranqué de una forma muy cercana, presentándome y siendo expectante de su actitud ante las matemáticas. La mayoría de ellos tiene dificultades y yo sabiéndolo por los resultados de la primera y segunda evaluación, quise mostrarles un aliciente para cambiar la visión de lo que creen que son las Matemáticas, hasta el momento, una materia tediosa , el hueso duro de roer. 

Para aumentar la motivación, en esta primera sesión, les mostré un videojuego revolucionario que en un tiempo record ha logrado que muchos niños y niñas aprendan las ecuaciones lineales sin saber que estaban haciendo matemáticas ¡sencillamente genial! Creo que capté su atención y les demostré que las matemáticas son un juego si ellos se las imaginan así. También aproveché para contarles el criterio de evaluación que voy a seguir y en los últimos 15 minutos, introduje la nueva unidad "Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas".

Durante los primeros minutos de las sesiones de esta semana, he notado predisposición, pero gradualmente el interés ha ido a menos. Creo que es algo que debo trabajar puesto que se dispersan muy fácilmente. El control de la clase en esta nueva experiencia, es algo que debo ir adquiriendo rápidamente pues de lo contrario se ocultarán en el fondo de sus asuntos. Intentaré desplazarme más por la clase para estimular y observar su disposición.

Por otro lado, el martes acudí a un seminario que trataba básicamente de la Enseñanza en contextos no formales. Este mismo seminario se desarrolló en el campus de Orihuela y aprovechando la coyuntura del tema, visitamos el MUDIC ( Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja). 

El miércoles, tuve evaluaciones de 2º, 3º y 4º ESO. En general, los resultados de los alumnos son buenos, y el profesorado muestra mucho interés por sus puntos flacos. Dependiendo de los resultados y cuánto se prolongan en el tiempo, les buscan salidas acorde a sus capacidades.

"La educación no cambia el mundo: cambia a la personas que van a cambiar el mundo"

Hasta la próxima