Mi tercera y penúltima semana como profesora en prácticas
El lunes nos pusimos de lleno a resolver problemas mediante sistemas. Tratándose de que en el examen voy a poner tres problemas, le he dedicado toda la sesión a resolver la mayoría de los problemas propuestos, que fueron aproximadamente 6 los que dieron tiempo a plantear y resolver. En esta parte, he querido que cada uno de ellos a viva voz me definiera las incógnitas, las que quiero que se expliquen por escrito (por ejemplo: x es el precio que cuesta un kilo de manzanas o la edad del hermano mayor de Juan, etc). Es muy importante justificar la respuesta y no perder la referencia de lo que se va buscando. Luego analizamos las condiciones y fueron diciendo de forma seleccionada por mi una de las ecuaciones del sistema. Por otro lado, he mandado a casa un par de problemas para que plantearan los sistemas de ecuaciones. Ahora la resolución resta dificultad puesto que son sistemas más sencillos de resolver, no obstante quiero que expliquen cuál de los métodos van a aplicar.
Durante la clase del martes corregimos los deberes para casa y continuamos haciendo problemas. Vimos e incidimos mucho con los sistemas con fracciones, los cuales tienen que calcular mínimo común múltiplo. En el examen les saldrá uno de estos, quizás sea lo más complicado que les pueda salir pero es necesario que reduzcan la dificultad aplicando la divisibilidad para poder eliminar denominadores y hacer un sistema equivalente más sencillo. Para finalizar les puse una prueba individual para que aplicaran el método de reducción. Esta prueba me ayuda a detectar las dificultades que tienen. En este caso el método ha costado más por lo que al día siguiente incidí en sus errores para que los corrigiesen y cuidaran mucho mejor los pasos ya que no se fijan demasiado en lo que están haciendo y los agrupamientos de la variable y términos independientes los hacen erróneamente olvidando cambiar el signo. Por otro lado asistí a las sesiones de mi tutor de los cursos 2º BACH, 4º ESO y 2º ESO B.
Durante la clase del miércoles comenté los errores cometidos en la prueba. A continuación seguimos con los problemas de consolidación de la parte de problemas. Ellos ya se ven mucho más sueltos en esta parte y me lo demuestran con su participación. Además, tratándose de que es la última clase antes del puente de San José, les comuniqué que nos queda una clase más y el martes será el exámen...motivo suficiente para que aprovechen el puente para estudiar entre muchas cosas. A continuación asistí a la sesión de 2º BACH, en la que Paco siguió explicando las integrales definidas. Luego en la guardia de clase que tiene asignada Paco, finalmente atendida por otros compañeros, ambos aprovechamos para adelantar la preparación de las clases de la semana siguiente. Para finalizar yo pude asistir por fin a una tutoría precisamente del grupo al que imparto la UD, el grupo de 2º ESO C. Utilicé el tamagochi de asistencias, y Paqui, la tutora del grupo, profesora también de Castellano, les mandó una actividad para el concurso de poesía que trataba de conseguir una frase que tuviera relación con la lectura gracias a las palabras recortadas de los periódicos.
En general, he ido sintiéndome más cómoda y más segura. Claramente el refrán no se engaña: " La práctica hace al maestro". El alumnado muestra atención y le siento cada vez más cercano. Tengo que decir que incluso les he cogido cariño. Se trata de un grupo pequeño y encima buenos chicos. Me gusta que sean curiosos y de hecho están en la edad de preguntar e interesarse por todo por lo que les rodea.
Ante la especialidad que imparto, sólo puedo decir: "Si la gente no piensa que las matemáticas son simples, es sólo porque no se da cuenta de lo complicada que es la vida."
Un abrazo
