Semana 2 de prácticas

Esta semana empecé el día 26 con la sesión presencial inicial de la parte de seminarios en la UMH. Pudimos conocer los pormenores de cómo se va a desarrollar y evaluar las asignaturas y seminarios de este semestre. Se va a distribuir en sesiones presenciales y on line. Éstas últimas cada miércoles a través del programa adobe connect que nos permiten estar en tiempo real, o en su defecto, visualizarlo cuando tengamos disponibilidad que personalmente hace que la programación y la asistencia resulte viable y cómoda, principalmente por el horario tan apretado que paralelamente hay que dedicar a las prácticas en el IES  y a la confección del Practicum I.

Fue el miércoles cuando comencé mi periodo como docente en prácticas. Con mucha ilusión y a la vez mucha intriga, después del primer alto en el camino de la formación teórica, volvía a reencontrarme con una época de cambios físicos y morales, pero esta vez desde la otra perspectiva, no de la activa, sino como observadora y oyente de lo que ocurre a mi alrededor. En todas las clases cada cual sabe muy bien su rol y resulta muy grato comprobar que la actitud es apropiada y existe interlocución en ambos sentidos. Por otro lado, con respecto a mi observación en los cursos primeros de la ESO, la diferencia de conocimientos entre unos alumnos y otros es muy dispar, se aprecia apatía en algunos otros y en un porcentaje muy pequeño hay incorporación tardía y/o dificultad de aprendizaje.

Bien, el desarrollo de las clases principalmente se dedicó a la resolución de actividades. Sabemos que las matemáticas necesitan de mucha práctica para identificar las reglas y para coger mucha destreza. De forma conjunta, los contenidos vistos van, si bien es 2º ESO, la UD de "expresiones algebraicas referente a las identidades notables del cuadrado" ; 3º ESO "Factorización y división de polinomios por Ruffini, teorema del resto", 2º BACH " Optimización de funciones"...

Durante la jornada del viernes, como momentos destacables, los 2º ESO tuvieron que demostrar sus conocimientos en un examen del tema correspondiente, seguidamente acudimos a la sesión de Atención a Padres, a la cual no asistió ninguno aunque normalmente siempre hay algún padre/madre que acude interesado por alguna incidencia en especial. En el recreo hicimos guardia durante la cual nos encargamos de desalojar alumnos en pasillos y zonas que no deben invadir. Para finalizar,  a última hora con la clase de 2º BACH, mi tutor Paco Baeza me animó a resolver un ejercicio para la clase, que pudiendo ser mejorable por cuestiones más de forma que de contenido, me sirvió para reflexionar sobre mi postura en el aula e incidir más en otros aspectos de cara a la UD que debo impartir en poco más de una semana.

Ahora puedo decir que el balance de esta primera semana es en modo creciente positivo. Me siento integrada y bien tutorizada, la organización del centro es cuidadosa, el comportamiento escolar es el adecuado, tengo mucho afán por aprender y mejorar mis prácticas, sin embargo me preocupa la diversidad en el aula, la falta de motivación en el alumnado y mi desconocimiento de las adaptaciones curriculares ante evidentes dificultades de aprendizaje.

Esto es sólo el principio y sé que conforme avance iré descubriendo nuevas formas de enseñar y adquiriendo más garantías sobre el manejo de dar clases.

Creo firmemente en lo que dice la siguiente cita, tomemos todos nota.

"La enseñanza que deja huella, no es de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón" (Howard G. Hendricks)

Hasta la próxima semana.

Semana 1 de prácticas

Bienvenidos a mi cuaderno de bitácora: 2ª parte.

Durante esta semana ha tenido comienzo el segundo semestre del Máster. Esta parte llamada Prácticum I y II viene marcada por una etapa muy importante en la vida de todo educador, las prácticas en formación del profesorado.

En mi caso, he sido destinada al I.E.S. Tirant Lo Blanc de la localidad de Elche. Se trata de un centro ubicado próximo al centro comercial "l´Aljub", en la periferia de la ciudad. Aunque hablamos de una zona generadora de movimientos, su emplazamiento es un entorno con espacios abiertos y muy agradable. El centro está en marcha desde el 1989 hasta la fecha y destaca de unas buenas instalaciones bastante bien conservadas. En el contexto educativo es considerado con buenos calificativos por la buena formación del alumnado una vez finaliza su etapa en el mismo.

Entrada del I.E.S. Tirant Lo Blanc

Según el resumen de este curso, el I.E.S. alcanza casi los 900 alumnos matriculados distribuidos en ESO, BACH y Ciclos formativos. En cuanto a las dotaciones, tecnológicamente hablando, en el Tirant Lo Blanc se puede apreciar su buen hacer, teniendo a disposición recursos actuales tales como pizarras electrónicas, visualización del material a través de proyectores, material muy importante para estar en concordancia con nuestro contexto social-económico que es el que marca la dirección a donde se mueve el proceso del aprendizaje y enseñanza.

Personalmente, los momentos previos antes de entrar, tuve mucha incertidumbre por aquello que me pudiera encontrar lejos de mis expectativas, sin embargo tengo que reconocer que desde la Jornada de Bienvenida, día 19 de Enero, la acogida fue muy cálida y tranquilizadora, pues al mando de la coordinación del centro de prácticas, Ana Comesaña, el trato ha sido y es fenomenal. Ha ofrecido disposición desde el minuto 0 al igual que nos ha facilitado todo el material necesario para desarrollar nuestra memoria. Junto al Director, José Antonio Serrano, ambos se presentaron, y nos proporcionaron el plan de actividades obligatorias durante el periodo de prácticas que tendrá su fin el día 30 de Marzo.

Mi programa de actividades

A continuación, Ana nos guió en un tour "apasionante" por todas las instalaciones del centro y nos presentó a parte del personal docente y administrativo. Para finalizar la jornada, fuimos invitados por el centro a un desayuno en la cantina, todo un gesto de hospitalidad, ¡muchas gracias otra vez!

Fue el día 21 cuando se produjo la presentación con mi tutor, Paco Baeza. Esta reunión fue corta pero tuvimos tiempo suficiente para planificar la programación de las sesiones. Comentamos la situación de los cursos y me facilitó el material utilizado para poder seguir las clases como oyente y preparar la futura UD.

De esta primera semana, saco muy buenas impresiones, ahora el siguiente paso es conocer al alumnado y las metodologías empleadas en el aula. Todo un descubrimiento.

Aquí os dejo una cita del Premio Nobel de la Paz: "Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo" (Malala Yousafzai)

Hasta la próxima,