¡Las unidades de tiempo del 2014!

Hoy es el último día del año y por tanto sumamos un año más al calendario. Es un buen día para hablar de las unidades de tiempo de las que se compone un año.

Para medir el tiempo, al igual que los ángulos, se utiliza el sistema sexagesimal. Es un sistema de numeración en el que cada unidad de un orden se divide en 60 unidades de orden inferior, es decir, su sistema de numeración es en base 60, a diferencia del métrico decimal que su base es 10.

Para medir tiempos se necesitan dos cosas:

• Una unidad de medida.
• Un mecanismo que por un movimiento regular reproduzca dicha unidad de medida.

El mecanismo que se utiliza es el reloj y la unidad principal de tiempo es el segundo. Un segundo se escribe 1 s.

60 segundos = un minuto

60 segundos = un hora 

24 horas = un día 

30 días = un mes. 

12 meses = un año 

5 años = un lustro 

10 años = una década 

100 años = un siglo 

1.000 años= un milenio 

En forma compleja e incompleja:

Medida compleja 

Es aquella que expresa distintas clases de unidades.

Medida incompleja o simple

Se expresa únicamente con una clase de unidades.

Paso de medidas complejas a incomplejas

Para pasar de medidas complejas a incomplejas hay que transformar cada una de las unidades que tenemos en la que queremos obtener, como resultado final. 

Paso de medidas incomplejas a complejas

Tenemos dos casos:

1º Si queremos pasar a unidades mayores hay que dividir.
2º Si queremos pasar a unidades menores hay que multiplicar.

PUEDES HACERLO ASÍ :

-Expresemos en segundos:

• 20 minutos > 20 · 60 s. = 1.200 s.
• 3 horas > 3 · 60 min = 180 min > 180 · 60 s. = 10.800 s. 

De igual manera en minutos, horas, semanas, meses y años.

OS DESEO FELIZ AÑO 2015

CONVERSIÓN DE MEDIDAS

Ejemplos de conversión de medidas:

1) Pasar a 50 metros a centímetros:

Si queremos pasar de metros a centímetros tenemos que multiplicar (porque vamos a pasar de una unidad mayor a otra menor) por la unidad seguida de dos ceros, ya que entre el metro y el centímetro hay dos lugares de separación.



 50 · 100 = 5.000 cm


2) Pasar a 4.385 milímetros a metros:

Para pasar de milímetros a metros tenemos que dividir (porque vamos a pasar de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tres ceros, ya que hay tres lugares de separación.



 4 385 : 1000 = 4.385 m


3) Expresar en metros:

• 5 km 5 hm 7 dam > 5 000 m + 500 m + 70 m = 5 570 m 
• 3 m 2 cm 3 mm > 3 m + 0.02 m + 0.003 m = 3.023 m 
• 25.56 dam + 526.9 dm > 255.6 m + 52.69 m = 308.29 m 
• 53 600 mm + 9 830 cm > 53.6 m + 98.3 m = 151.9 m 
• 1.83 hm + 9.7 dam + 3 700 cm > 183 m + 97 m + 37 m = 317 m

¿QUÉ ES MEDIR?

No es más que COMPARAR. Este concepto es mucho más familiar de lo que pensáis pues a lo largo de la vida lo repetimos en diferentes situaciones. Todo el mundo alguna vez ha comparado su estatura con otra persona, ha contado el tiempo ( meses, semanas, días, horas, minutos...) para que lleguen las ansiadas vacaciones, ha leído lo qué marca el termómetro cuando creía que tenía fiebre...En todos estos casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra.

Las propiedades de los objetos que podemos medir se llaman magnitudes. Para medir una cantidad de una magnitud, la comparamos con otra cantidad fija a la que denominamos unidad de medida:

Magnitudes son:

• la altura de una persona;
• el tiempo que dura una clase;
• la temperatura del cuerpo.

Unidades de medida son:

• el número de centímetros de la altura;
• los minutos que faltan para salir al patio;
• los grados centígrados del cuerpo.

Cuando medimos es importante elegir bien la unidad de medida; por ejemplo, para medir la altura de un compañero resulta conveniente utilizar los centímetros, pero para medir la distancia entre dos ciudades es mejor usar el kilómetro.

La medida, la mayoría de veces no es exacta y hay que fijar un sistema de medidas que quiere decir que habrá una unidad principal y unos múltiplos y submúltiplos de ésta. Por ejemplo, en longitud, la unidad principal es el metro y con relación a ella existen múltiplos ( hectómetro, kilómetro...) y submúltiplos ( decímetro, centímetro...). Estas últimas unidades de medidas son 10 veces mayor o menor que la principal. Este sistema es el universalmente aceptado y a partir de ahora le llamaremos el Sistema métrico decimal.

Más adelante conoceremos las diferentes unidades de medida y trabajaremos con ellas con casos prácticos para entender mucho mejor el concepto.

Como curiosidad...

Antiguamente antes de que casi todo el mundo utilizase el Sistema métrico decimal, relacionaba las unidades de medida con las partes de su cuerpo tales como el paso, codo, palmo, pulgada, pie...

Estas unidades de medida se utilizaron durante la época de los faraones pero tenían el grave inconveniente de que no eran las mismas para todos pues por ejemplo el pie no le medía a uno igual que a otro. Debido a esta inexactitud fue necesario crear un sistema universal para no inducir a errores, el conocido y más usado Sistema métrico decimal. Gracias al cambio aumentaron las relaciones comerciales entre unos países y otros.

Tiempo para estudiar y celebrar la Navidad.

Tras el parón de las clases teóricas que acabaron el día 18 de Diciembre, retomo la tarea de TICS con fecha de entrega en Enero. Ahora es momento de estudiar para los exámenes del máster y además para ordenar y completar mi PLE al que he tenido un poco olvidado pero no he perdido de vista. Lo cierto es que no he parado de pensar en darle un aspecto que definiera claramente mis ideas y las propuestas marcadas para hacer más ameno este camino.

Desde que empezó el máster he descubierto gente muy apasionada en el mundo de la educación tanto en el profesorado como en infinidad de blogs que demuestran su interés por la enseñanza. Han conseguido contagiarme de ganas e ilusión por formar parte de la comunidad educativa y facilitar el aprendizaje con mucha motivación y creatividad para estimular a quienes tienen más y menos dificultades.

Aunque no será hoy, arrancaré en breve con materiales y recursos bastante interesantes que espero sean útiles y entretenidos.

Para acabar, no quería pasar por alto desearos felices fiestas. Espero que el año entrante, entre todos hagamos el esfuerzo por corregir y enmendar lo mejorable de la enseñanza para construir un futuro brillante.